1.1. Личностные результаты выпускников начальной школы на ступени начального образования в полном соответствии с требованиями ФГОС не подлежит итоговой отметке. Личностные результаты учащихся фиксируются в двух документах: характеристике ученика и его портфеле достижений.   1.2. Основными      объектами      оценки      личностных      результатов обучающихся являются   внутренняя позиция, самооценка, личностная мотивация   учебной деятельности, ориентация на моральные нормы их выполнения.   1.3.   Оценка личностн ых результатов обучающегося (ценностных ориентации, интереса, готовности к обучению, мотивации к обучению и, др.) осуществляется в ходе ежегодных мониторинговых исследований .   1.4.   Мониторинговые исследования проводятся педагогом-психологом школы. 1.5. Информация, полученная по итогам мониторинговых исследований личностного    развития    обучающихся,    является    основанием    для принятия управленческих решений при проектировании и реализации программ развития, программ поддержки образовательного процесса.   1.6 Персональные показатели личностного развития выдаются обучающимся, их родителям (законным представителям), учителям для принятия решений о траектории обучения и её коррекции.   1.7. Для оценки личностного развития применяются типовые методики.   1.8.   Показатели  личностного  развития  обучающихся  фиксируются также и в карте психолого-педагогических наблюдений.   1.9. Оценка индивидуального прогресса личностного развития обучающихся, которым необходима специальная поддержка, проводится в процессе систематического наблюдения за ходом развития психического развития в форме возрастно-психологического    консультирования    и    проводится    психологом.   1.10.     Оценка    личностного      развития     обучающихся,     которым необходима специальная поддержка, осуществляется только по запросу родителей   (законных   представителей),    учителей,    администрации (при согласовании с родителями)   1-11.